融合百年学府气韵，
汇集鸿儒大师所成。
发展历程
2019年
国家级虚拟仿真实验教学中心是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容，是学科专业与信息技术深度融合的产物，更是实验教学的发展方向，重点是建设信息化实验教学资源。
2018年
发展阶段
教育部日前公布了2018年度国家虚拟仿真实验教学项目认定结果，全国共有296个项目入选，其中临床医学类28项，生殖遗传教育部重点实验室主任助理、浙大妇院张丹教授主持的“产房分娩及新生儿处理虚拟仿真实验教学”榜上有名。
2017年
通过探索、试点到完善，历时四年余，建立了严密的产房分娩及新生儿处理虚拟仿真教学运行机制和闭环式质量保障系统，创新了教学管理制度，创建了以需求为导向，以学生为中心的多元化、重过程的学业评价新机制，提高了实践育人水平。
2016年
根据教育部的介绍，国家虚拟仿真实验教学项目是示范性虚拟仿真实验教学项目建设工作的深化和拓展，坚持立德树人，强化以能力为先的人才培养理念，坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的原则，突出应用驱动、资源共享，将实验教学信息化作为高等教育系统性变革的内生变量，以高质量实验教学助推高等教育教学质量变轨超车，助力高等教育强国建设。
2015年
基于临床真实案例，将临床有创操作、高风险操作、不可逆操作，虚拟仿真、可重复地展示在学生面前。学习内容综合化，学习过程场景化，学习方式自主化，学习评价多元化。支持智能手机、平板电脑等移动终端，让学生可以随时随地反复练习，完善“知识—能力—素质—人格”四位一体的人才培养体系。
2014年
从2014起，浙江大学妇产科学依托综合性大学学科优势、“国家级医学虚拟仿真实验教学中心”、国内领先的标准化病人等教学平台，以需求为导向、以学生为中心，以妇产科学优质实验教学资源共享、激发学生学习动力、提高学生实践能力和创新精神为核心，构建从虚拟到现实，从基础到临床，从模型训练、标准化病人培训到真实病人实习一体化的产房分娩及新生儿处理实验教学。
